[b][b]


كيف نكتب


موضوعاً تعبيرياً ؟




إعداد المعلم


أحمد صوالحة















قال أحد الفلاسفة :

" إذا أردت أن تكتبَ أفضل فاقرأ أكثر " .

يعد التعبير من أهم فروع اللغة العربية ، لأنه القالب الذي يصّب فيه الطالب أفكاره ، ويعبر فيه عـن مشاعره ، ويقضي حوائجه ، وما إتقان التعبير إلا دلالة عمليّة على امتلاك الطالب للمهارات اللغوية المتعددة ، وتعد قراءة النصوص الأدبية تدريباًً على التعبير ؛ لأن الطالب بقراءته هذه يطلع على نماذج عالية من التعبير ، ويمتلئ قلبه بصور شتى من التراكيب اللغوية الفصيحة ، والصور الفنية البديعة ؛ لذا فإننا نذكر بالطريقة الآتية لكتابته :

1 ) علينا بداية مراعاة التخطيط للموضوع من حيث وجود العناصر الآتية :

ـ المقدمة : ويجب أن تكون مشوقة وجذابة وتمتاز ببراعة الاستهلال بلغة فصيحة جميلة الألفاظ غزيرة المعاني .

ـ العرض : ويجب أن يشتمل على الفكرة الأساسية التي يناقشها الموضوع من جميع جوانبها .

ـ الخاتمة : وتكون على شكل خلاصة القول وزبدة الكلام ، وينبغي أن تكون مؤثرة وتمتاز بحسن الختام .

2 ) أن نلتزم بالأسلوب المراد الكتابة فيه ، مع مراعاة خصائص كل أسلوب ( قصة ، حوار ، خواطر ، مقالة ..)

3 ) أن نتناول الأفكار الرئيسة في الموضوع بالحديث ، نرتبها ، وننسقها في الذهن ، ونستعمل الكلمات التي تدل عليها ، وعند تناولنا لتلك الأفكار علينا تقديم الأهم فالمهم من الأفكار .

4 ) الاّ نترك الفكرة منتقلين إلى فكرة أخرى قبل استيفاء مناقشتها ، ومحاولة الإقناع بها ، وعند تبني وجهة نظر معينة لا بدّ من تدعيمها وتقويتها بأدلة من القرآن الكريم ، أو الحديث الشريف ، أو النثر ، أو الشعر ، أو أقوال المختصين .

5 ) علينا الربط المنطقي بين الأفكار وعدم التكرار .

6 ) ألاّ ننسى أن كل فكرة توضع في فقرة ، وأن سمات الفقرة الجيدة هــي :

أ . أن تبدأ بسطر جديد .

ب . أن يترك فراغ في بدايتها بمقدار كلمة أو كلمتين .

جـ . تحتوي على فكرة محددة .

د . تنتهي بنقطة .



7 ) أن تكون الجمل وعاءً مناسباً للمعنى . فلا هي بالإيجاز المخل بالمعنى ، ولا هي بالإسهاب المملّ .

8 ) لا بدّ أثناء الكتابة من الاهتمام بسلامة اللغة من حيث التراكيب ، والكتابة ، ومراعاة علامات الترقيــــم .

وبما أن ( الفاصلة ) أكثر علامات الترقيم استعمالاً في الموضوع فهذه أشهر مواضعها :

1 ـ توضع بين المعطوف والمعطوف عليه . نحو : الكلام ثلاثة أقسام : اسم ، فعل ، حرف .

2ـ بين الأجزاء المتشابهة في الجملة كالأسماء ، والصفات ، والأفعال التي لا يوجد بينها أحرف عطف . نحو : كـان المعلم يقرأ ، يشرح ، يعلل ، يقارن .

3 ـ بين الشرط وجوابه . مثل : إذا احترمت الناس ، احترموك .

4 ـ بين القسم وجوابه . مثل : واللهِ ، لأجتهدنَّ .

5 ـ بعد المنادى . مثل : يا أبنائي ، تعاونوا على الخير .

6 ـ قبل الكلمات لتي يمكن حذفها دون أن يتغير معنى الجملة ، وكذلك بعدها . مثل : المعلم الشريف ، هبة السماء ، يعد كنزاًً ثميناً .

7 ـ قبل جملة الحال . مثل : دخلت الصف ، وأنا فرح .

8 ـ قبل جملة الصفة . مثل : زارنا رجل ، أخلاقه حسنة .

ـ أمّا مواضع استخدام علامات الترقيم الأساسية الأخرى فهي باختصار كما يلي :

ـ الفاصلة المنقوطة : ( ؛ ) وتوضع قبل التعليل ، وبيان السبب .

ـ النقطة : ( . ) وهي علامة الوقف وتوضع بعد انتهاء المعنى ، وفي نهاية كل فقرة .

ـ علامة الحذف : ( ..... ) وتوضع للدلالة على كلام محذوف .

ـ النقطتان الرأسيتان : ( : ) وتوضعان بعد القول وما في معناه ، وبعد التفصيل .

ـ علامة التعجب والانفعال : ( ! ) وتوضع بعد أساليب التأثير وصيغ التعجب .

ـ علامة الاستفهام : ( ؟ ) وتوضع بعد السؤال والاستفسار .

ـ علامتا التنصيص : ( " " ) ويوضع بينهما الكلام الذي ينقل بنصه .

ـ الشرطة : ( ـ ) وتوضع إذا طال الفصل بين جزأي الجملة .

ـ الشرطتان : ( ـ ـ ) ويوضع بينهما الجملة الاعتراضية .

ـ القوسان : ( ) ويوضع بينهما الكلام المفسر لما قبله .



9 ) لا تنسى اختيار الأسلوب الملائم لطبيعة الموضوع الذي تكتب فيه من حيث ( الأسلوب العلمي أو الأسلوب الأدبي ) فالموضوعات التي يناسبها الأسلوب الأدبي هي :

ـ كتابة الشعر . ـ القصة . ـ المسرحية .

ـ الخاطرة . ـ الحوار .... .

ـ أمّا الموضوعات التي يناسبها الأسلوب العلمي فتتمثل في : ـ التعبير عن الموضوعات العلمية مثل الكتابة عن

ـ العلم . ـ الصحة . ـ الزراعة .

ـ البحث والاستقصاء عن حقيقة معينة .

10 ) لا تنسى أن قيمة الموضوع تتوقف على تعدد الأفكار التي بحثت لا على طوله إن تُحدث على فكرتين أو ثلاث .

أحمد صوالحة

[/b][/b]

اشكركم على هذا الرد وسأبقى على اتصال بكم إن شاء الله .